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在线教育,打开你的知识空间

本文摘要:习近平总书记特别强调,减缓建设数字中国,更佳服务我国经济社会发展和人民生活提高。当前,网络信息技术日新月异,以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃蓬勃发展。 以信息技术为核心的数字经济于是以以前所未有的态势转变着中国,为高质量发展运送了新的动能、扩展了新的空间,为符合人们美好生活的必须获取了新的自由选择、带给了新的便捷。 变革教学模式:让“随时随地自学”多一条门路 河南省郑州市市民万晓云平时在金融行业工作,内心毕竟个传统文化爱好者。

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习近平总书记特别强调,减缓建设数字中国,更佳服务我国经济社会发展和人民生活提高。当前,网络信息技术日新月异,以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃蓬勃发展。

以信息技术为核心的数字经济于是以以前所未有的态势转变着中国,为高质量发展运送了新的动能、扩展了新的空间,为符合人们美好生活的必须获取了新的自由选择、带给了新的便捷。  变革教学模式:让“随时随地自学”多一条门路  河南省郑州市市民万晓云平时在金融行业工作,内心毕竟个传统文化爱好者。前些日子,她对中国古代服饰产生了浓厚兴趣,很想要系统地自学一下。于是万晓云想起了“中国大学慕课”平台。

  上海工程技术大学的《中国历代服饰赏析》让万晓云眼前一亮。每节课十几分钟的视频,反对在线辩论,之后已完成课后小测验……15周下来,万晓云不仅达成协议了理解中国古代服饰的心愿,还获得了课程的结业证书。

  万女士:  “这样的自学方式,对于我这种上班族来说,十分简单。”万晓云说道:“让我跑到学校里去蹭课,我没有时间,也懒得去。让我看大部头的专著,又很难集中精力。

重点引人注目而又简单明了的视频教学,我很讨厌。”互联网给教育带给了明显的变化,这种变化不仅展现出在时间空间上的突破,更加反映在教育的教、学、评论、测量等多个环节。

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在互联网模式下,自学仍然只是呈现出、接管、对系统的过程,而是一种全新的理解过程。课程的建设也仍然只是师生传授,必须更为注目工程进度设计、用户感觉、社会参予等。  “在线教育是互联网革新课程的最重要形式,但浅层自学、维持亲率低等也是常见问题。

”北京师范大学教授余胜泉说道:“互联网课程更加必须注目自学理解和自学活动的设计,在这一方面,也许大数据的深度挖出将唤起颠覆性变革。比如,当课程后台大数据表明,在课程展开到某一时间段时,有多达一半的学员作出了停止或音频的动作,那么课程开发人员就可以理解课程的难题所在,并有针对性地优化教学内容。

”  为培育孩子对英语的兴趣,江苏南京的黄女士在一家英语早教平台给儿子通车了在线课程。“刚开始孩子兴趣相当大,可是几次课后,换回了一名外教老师。新的老师跟孩子对话很少,儿子之后不愿再行习了。

”朱女士说道:“我想要必要上架,可平台的工作人员总是心生拦阻,非让我再行试试其他课程。”  当教育的“快”遇上互联网的“慢”,在线教育在发展的过程中不免遇上种种问题。  “在线教育还却是个新生事物,完全没管理制度门槛,涉及的监管体系也仍未创建一起。必需强化法律监管、增强企业责任,让在线教育确实改向育人,优质的教育资源才能惠及更加多人。

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”北京大学教育学院副教授蒋承说道:“而且市场上较为火的在线教育产品往往是针对应试教育的,这只不过与网络教育的素质全面、优质平衡等目标是背离的。”  艾瑞咨询研究数据表明,2017年,中国在线教育市场规模预计超过1941亿元,同比快速增长22.9%。未来几年,中国在线教育的市场规模也将之后维持务实的增长势头。

  “目前社会培训机构教师、独立国家教师这类人员的在线教学,归属于市场不道德,其管理主要通过在线平台的监管和消费者的自由选择,因此教学人员经常鱼龙混杂。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇回应,必需减缓创建起互联网教师的资格证书和质量证书体系,这是在线教育平台良性发展所需的适当环节。


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